Подведены итоги зимней сессии 2008/2009 учебного года. Второй год в университете на всех курсах бакалавриата не проводится традиционная экзаменационная сессия, а семестровая аттестация выставляется по результатам двух модульных контролей. По сравнению с предыдущими учебными годами успеваемость студентов вновь повысилась , что доказывает правильность выбранного направления организации учебного процесса. Итоги семестровой аттестации по курсам и факультетам представлены в таблицах.

Анализ успеваемости по курсам показывает, что самая высокая успеваемость, как и следовало ожидать, на четвертом курсе, а самая низкая - на втором. По результатам МК1 в этом семестре наибольшую тревогу вызывала успеваемость на первом курсе в связи с новыми условиями приема (по сертификатам внешнего тестирования) . Теперь можно сказать, что многим первокурсникам удалось пройти сложный этап адаптации к требованиям высшей школы. А вот на втором курсе, после прошлогоднего ощутимого прироста, успеваемость понизилась. Очевидно, мы должны второму курсу уделить особое внимание, тем более что студентов, имеющих по результатам семестровой аттестации 3 и более задолженностей, больше также среди второкурсников (16,6%, то есть каждый шестой студент).

Среди факультетов наилучшая успеваемость студентов на факультете экологии и химической технологии, а также факультетах энергомеханики и автоматизации и физико-металлургическом. На ФЭМА после прошлогоднего спада получен наибольший прирост успеваемости (+8,5%). Наихудшие результаты аттестации у студентов механического факультета - их успеваемость снизилась более чем на 5%. Стоит обратить внимание, что на механическом факультете успеваемость студентов платной формы обучения выше, чем у бюджетников. А хуже всего учатся студенты-платники на факультете вычислительной техники и информатики (16,4%) и на электротехническом факультете (20,2%), что предопределило общую низкую успеваемость на этих факультетах. Успеваемость студентов радиотехнического факультета крайне непредсказуема - то прирост успеваемости +18,5% в прошлом учебном году, то падение -9,2% сейчас.

Следует отметить, что после прошлогоднего заметного повышения успеваемости, вызванного организационным фактором - введением на всех курсах бакалавриата графика учебного процесса без экзаменационной сессии, темпы прироста успеваемости в текущем учебном году существенно меньше - всего +0,7%. Это объясняется тем, что, как мы уже отмечали в предыдущих публикациях, позитив указанного организационного фактора исчерпывается. Для обеспечения более ритмичной работы студентов на протяжении всего семестра можно пересмотреть форму допуска к первому модульному контролю, например, допускать к нему студентов, отработавших запланированные лабораторные работы. Однако главным рычагом улучшения успеваемости остается повышение качества преподавания и усиление мотивации студентов к приобретению знаний.

В. КОСТЕНКО, проректор по учебной работе
Л. ВАСИЛЬЕВ, зам. нач. отдела учебно-методической работы